UNESCO

Especialista en Masculinidades para la gestión e impartición de Talleres en Oaxaca

Mexico City, Mexico Level 2 - Middle Closes 5 Jul

About the role

JOB DETAILS Type of contract : Consultant Contract Level : Level 2 - Middle Hiring Unit : Social and Human Sciences Sector (SHS) Duty Station : Mexico City Work location : On site Duration of contract : 6 months Hiring open to : External candidates Application deadline (Midnight UTC−6 Time) : 17/06/2026 UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, ProfessionalismAntecedentes Oaxaca alberga algunas de las expresiones textiles más emblemáticas y vivas de México. En la región del Istmo de Tehuantepec y en comunidades de la Costa Chica, el arte textil representa mucho más que una actividad económica: es una práctica cultural profundamente vinculada con la identidad, la memoria colectiva, la organización comunitaria y la transmisión intergeneracional de conocimientos. Entre estas expresiones destaca la tradición ancestral vinculada al caracol púrpura pansa (Plicopurpura pansa), una práctica única en el mundo que conecta el conocimiento del mar con el trabajo textil comunitario. Desde tiempos prehispánicos, hombres tintoreros mixtecos acuden a las costas de Oaxaca para extraer cuidadosamente la tinta púrpura del caracol —sin dañarlo— y posteriormente devolverlo al mar, mientras que las mujeres tejedoras utilizan ese pigmento natural para teñir hilos y tejidos de algodón que forman parte del patrimonio textil de la región. Históricamente, estas actividades han sido observadas como prácticas separadas: por un lado, la extracción de la tinta realizada por hombres, por otro, el tejido realizado por mujeres. Sin embargo, esta división responde a una construcción cultural y simbólica profundamente interconectada, más que a capacidades determinadas por el género. El proyecto busca precisamente visibilizar y fortalecer esta práctica como un sistema integral de conocimientos y cooperación comunitaria, donde cada rol cumple una función complementaria dentro de una misma expresión cultural viva. Desde esta perspectiva, el trabajo de hombres y mujeres no debe entenderse como jerárquico o fragmentado, sino como parte de un mismo proceso de preservación cultural, sostenibilidad ambiental y transmisión de saberes. Esta mirada permite también abrir espacios de reflexión sobre los roles de género, la corresponsabilidad y la valorización social del trabajo comunitario, contribuyendo a combatir estereotipos y fortalecer relaciones más igualitarias desde la propia cultura y cosmovisión local.Long Description A partir de la experiencia desarrollada por UNESCO y Fundación Banorte en Yucatán —donde participaron más de 350 bordadoras de 26 localidades y se impulsó el primer Plan Estatal de Salvaguardia del Bordado Maya Yucateco— este proyecto busca ampliar el modelo hacia Oaxaca, fortaleciendo el vínculo entre patrimonio cultural, autonomía económica, y desarrollo social comunitario con inclusión y sostenibilidad. La primera fase de este proyecto se implementará en 3 municipios de Oaxaca, entre los que destaca Pinotepa Don Luis, seleccionados por su representatividad en el arte textil relacionado con el caracol púrpura pansa. El proyecto retoma la experiencia desarrollada por UNESCO y Fundación Banorte en Yucatán y adopta una visión integral que articula tres componentes complementarios: a) el fortalecimiento de capacidades empresariales y financieras de tejedoras y tintoreros; b) la salvaguarda, fortalecimiento y valorización del arte textil asociado al caracol púrpura pansa, respetando sus tradiciones, conocimientos y valor histórico-cultural; y c) el impulso al desarrollo social y familiar de las comunidades participantes, promoviendo relaciones más equitativas, la corresponsabilidad comunitaria y el reconocimiento de las contribuciones de mujeres y hombres en esta práctica cultural. Como parte del proyecto, también se establecerá un mecanismo de monitoreo y evaluación basado en indicadores socioeconómicos y socioculturales, orientado a medir los resultados e impactos de la intervención y a generar aprendizajes q
Posted 3 Jun 2026 UNESCO

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